2019年中學會考歷史試卷其中一道歷史資料題的分題，問考生是否同意「1900-45年間，日本為中國帶來的利多於弊」。
首先這條題目措詞已經不妥，1900-1945年是日本侵華歷史，期間中日戰爭並非雙方宣戰而是一場入侵性的戰爭，中國是被欺壓的一方並不涉及因利而戰，如何談得上利益。用正面和負面論斷才勉强說得過。
2017年的歷史試題引用1943年中共黨報及1945年毛澤東的政治報告反映今日中央政策的分歧已經踩界。當年知道被“開file”，2019年還出一條挑戰民族情緒的題目累及考生，僅此一點已經應該下台。
從歷史中反醒汲取經驗是歷史科的精神，政治表態是個人選擇，不應該將有思想引導性的題目列入考試題。
「是否同意日本侵華利多於弊」這條試題已經有出題人的既定立場假設利多於弊，只是問考生同意與否給予申述。災難也有正面影響，然而明顯負方一面倒可以討論的空間不多何解有作為試題的價值，深一層想出題者既然覺得早有外來之手依然故我的原因楊頴宇自己心照。考生的試卷如果有可能外洩對考生不利，明知故犯累己累人。
有關方面沒給他解釋機會不對，殺人犯也有辯護機會，但出這個試題的動機和後果顯然易見，離職是問責他亦不乏向外辯解的機會，只是他的魯莽帶給考生和考評局以及香港教育界日後的影響是持續的，對不起學生不僅僅是抹掉他們用心寫的答案，將考生作為棋子滿足個人「擦邊球」這種自私行為何嘗不是道德的墮落。
楊穎宇訪問：
眾聞
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